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关于《关于加强中华优秀传统文化进校园的建议》的答复
出处: 发布日期:2018-10-08  

  近年来,市教育局积极开展中华优秀传统文化进校园活动,将优秀传统文化教育纳入中小学教学计划,贯穿于学校德育工作之中,制定下发了《关于开展中华优秀传统文化教育普及活动的实施方案》,开展了书香伴我行”读书征文活动、普通高中诗词大赛、“爱我家乡优秀作品征集展演中华优秀传统文化进校园现场会、少年墨香书法评比、社团文化节等丰富多彩的优秀传统文化教育活动,在辽宁省普通高中诗词大赛中,丹东二中、东港三中取得了亚军、季军的好成绩,展示了我市中华优秀传统文化进校园活动成果。结合您提出的建议,市教育部门将从以下六方面进一步推进中华优秀传统文化进校园。

  一、以课堂教学为主渠道,继续开展优秀传统文化主题教育和实践活动。充分发挥学科教学的主渠道作用,挖掘学科中蕴涵优秀传统文化因素,小学、初中、高中在语文、历史、科学、政治和思品等课程中,融合中华优秀传统文化的相关内容,结合各地区域优势,挖掘人文资源,开发优秀传统文化校本课程,编写校本教材,通过构建多元化、立体化的课程,把优秀传统文化“嵌”在学生的脑子里。研究制定丹东市优秀传统文化教育的评价标准,将优秀传统文化教育作为检测评价体系的重要内容,适当增加中华优秀传统文化内容在中考及义务教育阶段期中、期末的考试比例权重。

  积极开展主题教育活动,利用广播、板报、墙报、手抄报等进行优秀传统文化宣传。通过主题班队会、读书教育活动、演讲比赛、知识竞赛等形式提升对中华优秀文化认知。结合清明节、端午节、中秋节、重阳节等传统节日,开展以中华优秀传统文化为内容的主题教育活动、展演活动、讲座活动,融中华优秀传统文化教育于传统节日文化、习俗文化、庆典文化之中。

  二、以经典诵读为先导,加强学生对优秀传统文化的理解。将中华经典诵读纳入学校课程管理体系,在地方课程中开设《经典诵读》专题学习内容。坚持分层施教,做到小学每天诵读时间不少于10分钟,初中每周诵读不少于20分钟,高中(职专)每月诵读不少于30分钟,幼儿园诵读时间自行确定。利用推普周、读书节、社团活动等多种途径,开展“日背一语、周学一篇、月有展示、学期有比赛”诵读活动,评比表彰“诵读经典之星”、“书香班级”、“书香家庭”等借助校园艺术节、文艺汇演等载体,以诗文朗诵、快板、课本剧、美文说唱等形式,把经典美文表现出来,让学生感受文化、热爱经典。

  三、以打造“文明校园”为抓手,注重学生文明意识的培养。以提升师生文明素质为重点,组织师生开展社会公德、职业道德、家庭美德、文明礼貌和法律法规教育。以社会主义核心价值体系为主要内容,加强师生社会主义荣辱观教育、理想信念教育,大力弘扬民族精神和时代精神。把《公民道德实施纲要》和《中华传统美德读本》相结合,在广大中小学开展“三小行动”,在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”,在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的小标兵,在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的小伙伴,不断加强对中小学生的文明意识培养。

  四、以校园文化建设为导向,营造优秀传统文化教育的氛围。注重校园文化建设及优秀传统文化氛围的营造,不断完善图书馆、阅览室、班级图书角、学校的广播站、电视台、校园网站,完善文化阵地的功能,积极开展经典阅读。利用学校的宣传橱窗,定期开展诗书文化展、书法作品、名家画像、名言警句等等,建设学校的优秀传统文化教育特色,强化经典文化在校园文化中的熏陶和浸润作用。积极开展武术、戏曲、非遗等方面的社团文化活动,培养青少年对优秀传统文化的兴趣。

  五、广泛开展地方名人民俗教育,培养学生爱家乡的情感。结合丹东的名人名事、文化遗迹、艺术、传播媒介等资源,推进丹东非物质文化遗产等优秀传统文化进课堂、进校园。要利用富有地方人文特色的重大纪念活动、重要历史文化遗迹、博物陈列馆、非遗传承基地(传承人)等载体,联合相关部门建立有地方特色的优秀传统文化教育基地,组织学生开展研学旅行、实地考察、现场教学和地方文化教育活动,培养学生爱家乡的情感。

  六、学校、家长、社会多方合力,推进优秀传统文化进校园。以家长学校为依托,定期开设家校课堂,向家长宣讲中华优秀传统文化教育内容。积极组织开展学生和家长共同参与的优秀传统文化体验、主题教育实践、文明家庭创建、志愿服务和公益性活动,营造弘扬中华优秀传统文化的家庭教育氛围。

  加强与市财政局、市文联、市文体广电局、旅游局的联系和配合,邀请我市国学、书画、楹联等其他非遗传承人士走进校园;积极与丹东广播电视台配合,发挥主流媒体的宣传引导,加大优秀传统文化的宣传普及力度,共同开展好中华优秀传统文化进校园活动。

  

  

  


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